Volt időd alaposan átgondolni, hogy Te, mint szülő, milyennek képzeled gyermeked iskolás éveit, de legalább is az első néhányat. Tudod, hogy mit akarsz, tehát itt az ideje, hogy konkrétumokkal is foglalkozzunk. Nézzük, mi az első teendő.

A legfontosabb, egy kisgyermek számára, hogy biztonságban érezze magát. Ehhez pedig keretekre, egyértelmű szabályokra, világosan megfogalmazott elvárásokra van szüksége. Beszélgessetek erről rendszeresen. Hidd el, leendő elsősödet most semmi sem izgatja jobban, mint hogy milyen lesz az iskolában.

Készítsétek el közösen a napirendet. Kezdjétek azzal, hogy ébresztő, majd részletesen, hogy mi következik utána, egészen az indulásig. Nagyon praktikus és dekoráció is lehet a gyerekszoba falán, ha ez egy rajzos tábla, a feladatokat ikonok jelzik, az időpontot, pedig a valódi órátok típusával megegyező (digitális vagy mutatós) vakórán jelölitek. A legjobb, ha gyermekednek engeded át ezt a feladatot, hisz ez egy remek alkalom, hogy ismerkedjen az órával, ami sok kisgyereknek okoz gondot az iskolában, amikor számot kell adni az ismeretéről. Ami azért van, mert csak tanulták, de nem használták. Tehát ragadj meg minél több alkalmat, hogy használjátok az órát, ha főleg digitális órátok van otthon, akkor azt, de vezessétek be a mutatós órával való ismerkedést is. Nem kell kikérdezni, nem kell tudnia, csak használjátok. Figyelje meg mennyit mutatat most, és mennyit, amikor a következő program kezdődik, ez hány perc. Az időérzék kialakulása hatalmas lépés a biztonságérzetük fejlődésében. Gondolj csak bele, mennyivel jobban érzed magad, ha tudod, hogy mennyi van még hátra, hogy célhoz érj.

Tehát ott tartunk, hogy megvan a reggeli rutinunk. Ugyan ezt el kell készíteni a hazaérkezés utáni időre is, egészen az esti lefekvésig.

Ez az izgalommal teli várakozás annyira jó alkalom, hogy bevezessétek ezt a napirendet, mint talán semmi más. Nem azt mondom, hogy keljetek olyan korán, mint amikor elkezdődik a suli, de a feladatok sorrendisége begyakorolható. Ha eddig figyelmeztetni kellett rendszeresen a fogmosásra, mostantól boldogan meg fogja tenni, ha nem szívesen rakta el a játékait este, most kapható lesz rá. Csupán csak azért, mert ez az iskolás élet része.

Igaz, csak akkor várható ez az eredmény, ha a „nem szeretem dolgok” mellett az izgalmasakból is ízelítőt kap, tehát a „tanulási, gyakorlási” időt is használjátok ki. Legyen olvasás, amikor Te olvasol és ezzel kapcsolatban kap feladatot, vagy beszélteted egy képről, hogy szokja a kerek egész mondatokban való beszédet, hogy gyakorolja kifejezni magát. Erre az iskolában úgysincs elég idő. vagy az írás órákra fel lehet készülni minden olyan rajzos feladattal, amikor a helyes, stabil ceruzafogást gyakoroljátok. Jó, ha ebben következetes vagy, inkább kevesebbet egyszerre, a kicsik keze nagyon hamar elfárad. A csontozatuk egyébként sem alkalmas az írásra, ez kb. 10 éves korukra fejlődik ki. (Szomorú, hogy nincs idő ezt kivárni.)

Tehát még egyszer: keveset, de azt jól. Ez egy fontos alapelv kell hogy legyen. A későbbiekben sokkal kevesebb problémánk lesz, ennek szellemében haladunk. Könnyebb valamit jól megtanulni, mint a hibát kijavítani. Könnyebb az új dolgokat kisebb, részegységekben megtanulni, mint egy nagyobb, bonyolultabb rendszerben.

Visszatérve a napirendhez. A vakáció alatt nem kell ragaszkodni az időpontokhoz, sokkal fontosabb, a sorrendiség. Az ad biztonságot, hogy tudja, mi után mi következik. Természetesen ez is csak akkor él, ha rendszeresen és következetesen betartjátok.  Nem azt mondom, hogy minden nap így kell hogy elteljen, hogy ne legyen más a hétköznap, mint a hétvége, de ezt beszéljétek meg előre. A nyár egyébként sem az állandóság ideje, ott vannak a nyaralások, nagyszülői látogatások. Nyílván nem viszünk feladatlapokat a nyaralásra, de ezt megbeszélhetjük, hogy most ez más. A reggeli és az esti rutint, azért érdemes itt is végig csinálni. A szállodai szobának sem kell úgy kinéznie, mint egy csatatérnek.

A napirenden kívül fontos, hogy az elvárásaidról is beszélgessetek, ne ess túlzásba, nem konkrétumokról kell most még beszélni, nem kell meghatározni, hogy mennyit és hogy gyakoroljatok, főleg nem olyanról, hogy csak csillag és piros pont az elfogadható értékelés. Csupán olyasmikről, hogy elvárod a házi feladat elvégzését, hogy akkor is át kell nézni az aznaptanultakat, amikor nincs feladva lecke. Ugyan ez a másnapi órákra. Mi történik a napköziben és mi a feladat otthon. Mi a helyzet, ha iskolaotthonos suliba jár a gyermeked. Az hogy nincs házi feladat, valóban azt jelenti, hogy nem kell otthon tanulni, gyakorolni?

Abbahagyom, használjátok ki ezt a rövidke időt minél eredményesebben.

Legközelebb még konkrétabban fogunk foglalkozni a fejlesztendő képességekkel, tulajdonságokkal.